й)
oo Какой способ представления алгоритмов по вашему мнению более понятен? Почему?
oo Для каких исполнителей понятны данные способы представления алгоритмов?
3. Постановка учебной задачи
Учитель направляет детей для формулирования темы урока, вовлекает учащихся в процесс определения цели урока, задавая наводящие вопросы. Учащиеся отвечают на вопросы учителя, участвуют в беседе, выдвигают предположения относительно темы и цели урока. Учащиеся совместно с учителем формулируют цели урока.
oo А как же научить ПК понимать нас?
oo Правильно. Т. е. есть еще один способ записи алгоритмов - программ, понятных и электронным устройствам, это языки программирования. Сегодня на уроке мы познакомимся с самым простым языком программирования. Чтобы узнать его название, вам необходимо расшифровать ребус. (Слайд 3. Приложение 1)
oo Сформулируем вопросы, на которые вам бы хотелось получить ответы на уроке. (Слайд 4. Приложение 1)
4. Усвоение новых знаний
Новый материал излагается в сопровождении презентации (Слайды 6-11. Приложение 1). Учитель знакомит учащихся с АЯ, с общим видом программы на АЯ, с основными алгоритмическими операциями. Учащиеся делают конспект в рабочих тетрадях.
Алгоритмический язык -- это формальный язык для записи алгоритмов в виде, промежуточном между записью алгоритма на естественном (человеческом) языке и записью на языке ПК (языке программирования). Для изучения основ алгоритмизации применяется так называемый Русский алгоритмический язык (школьный алгоритмический язык).
Алгоритмический язык с русским синтаксисом был введён в употребление академиком А. П. Ершовым в середине 1980-х годов, в качестве основы для "безмашинного" курса информатики.
К достоинствам учебного алгоритмического языка
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>