тливом народе.
(Слайд 12)
Цель его сатиры - разоблачить глупость, невежество, тупость генералов.
- Прямо ли об этом говорит автор? Как называется такой прием? (Иносказание, Эзопов язык)
IV. Групповая работа по выявлению в тексте художественных приемов и средств.
(Слайд 13)
V. Обсуждение проблемного вопроса.
- О чём, используя средства выразительности, хотел сказать Салтыков – Щедрин в своей сказке?
VI. Подведение итогов:
-Что должны были узнать? Что узнали?
- Каковы особенности сказок Салтыкова-Щедрина?
- Составление синквейна: каков смех у Щедрина? (Слайд 14)
Смех
Обличительный, горький.
Осуждает, поучает, разоблачает
Борется с недостатками.
Задумайся!
VII. Домашнее задание:
Создать собственную небольшую сказку на одну из школьных тем в духе сказок М. Е. Салтыкова-Щедрина, используя рассмотренные на уроке средства
(Слайд 15)
VIII. Итог урока:
- Подсчитайте результаты в таблице и определите средний балл.
- Кто, по вашему мнению, принес больше баллов в копилку команды и достоин оценки «5» независимо от результатов оценки группы.
IX. Рефлексия.
- Определите своё настроение (поднимают карточки соответствующего цвета)
- поставим оценку: уроку, учителю, классу, себе.
- Спасибо за урок.
PAGE
PAGE 3
Страницы: << < 2 | 3 | 4