енты массажа, прикосновения, поглаживания).
Договариваться с ребенком о тех или иных действиях заранее.
Давать короткие, четкие и конкретные инструкции.
Использовать гибкую систему поощрений и наказаний.
Поощрять ребенка сразу же, не откладывая на будущее.
Предоставлять ребенку возможность выбора.
Оставаться спокойным. Нет хладнокровия -нет преимущества!
Игры с гиперактивными детьми
«Слоны».
Средний палец правой или левой руки превращается в «хобот», остальные — в «ноги слона». Слону запрещается подпрыгивать и касаться хоботом земли, при ходьбе он должен опираться на все 4 лапы. Возможны также гонки слонов.
Необходимо четко сформулировать правила: начинать и заканчивать игру только по определенному сигналу.
«Повтори за мной».
Первый участник демонстрирует сопернику собственный ритм или пантомимическую модель, достаточно сложные. Если соперник не сумел точно их воспроизвести, автор должен сам повторить свои действия — в противном случае выбывает он. Если автор правильно воспроизвел свою модель, то выбывает соперник. Если же последний справился с заданием, то уже он предлагает следующему свой образец для повтора.
«Черепаха».
Цель: научиться контролировать свои движения.
Ведущий встает у стены помещения, остальные участники располагаются вдоль противоположной стены. По сигналу ведущего они начинают движение. Далее ведущий говорит: «Представьте себе, что все мы черепахи. Я – большая черепаха, а вы – маленькие черепашки. Я пригласила вас в гости на день рождения. Я жду вас в гости. Но вот беда: праздничный торт еще не готов.
По моей команде вы можете идти ко мне, нигде не останавливаясь. Помните: вы – черепахи и должны идти как можно медленнее, чтобы дойти только в тот момент, когда торт будет уже
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>