виях поступления в 2013 году.
Итак, сегодня мы пополнили свой словарный запас на 6 слов.
Фронтальный теоретический опрос:
На прошлом уроке мы рассматривали сложные предложения с разными видами связи.
. В чем основное отличие сложносочиненного, сложноподчиненного и бессоюзного предложения? Аргументируйте свой ответ.
. Чем отличается союзное слово от союза?
. Какие типы союзного сложного предложения могут быть синонимичны бессоюзному сложному?
. Что такое абзац?
. Что такое сложная синтаксическая конструкция? Аргументируйте свой ответ.
Комментарий выполнения домашнего упражнения 534.
Тест на доске.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Те, кто не встретил еще своего счастья, не поймут меня. 2) Согласно распоряжению ректора были заключены нужные договоры. 3) По словам Ф. Искандера: «Мудрость – это ум, настоянный на совести». 4) Надо срочно оплатить счета.
- Какая синтаксическая норма нарушена в 3 предложении? Какими способами (3) можно записать это предложение?
.
IV. Знакомство с теоретическим материалом.
- О чем я говорила в начале урока?
- Сформулируйте цель нашего урока.
1. Актуализация уже имеющихся знаний.
- Когда мы сталкиваемся с необходимостью передать чужую речь?
- Какие способы передачи чужой речи вы знаете?
2. Самостоятельная работа с учебником: стр. 359.
(Работа с презентацией. )
- Какой способ передачи чужой речи показался вам незнакомым?
- Мы начнем с повторения прямой речи. Вспомните, из каких частей состоит предложение с прямой речью. В каком месте предложения может стоять прямая речь? Слова автора?
- Запишите схемы предложений с прямой речью в тетрадь (используя учебник, стр. 360-361).
V
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>