х заданий (проектов), которые даются учителем, но обязательно с использованием интересов учащихся. Задания эти должны быть составлены таким образом, чтобы полностью использовать творчество детей, развить их различные способности, и в то же время включать теоретический материал.
В нашей стране этот метод работы применялся в 1918-1935 гг. , когда комиссаром просвещения был Анатолий Васильевич Луначарский. Назывался он бригадно-лабораторным и применялся не только в школах, но и в университетах. Команды «лаборантов» во главе с «научным бригадиром» сутками напролет работали по творческим заданиям (преимущественно коллективным), рассчитанным на впечатляющие сроки – от двух недель до месяца. Проекты строились предельно тщательно. В них обстоятельно прописывалась прикладная и базовая учебная литература, заранее указывались контрольные вопросы (для всей бригады), предъявлялись образцы задач и упражнений.
Примерный план урока«Самопознание»
Дата: 25. 01. 2018 г.
Тема:Человек в коллективе
Ценность:праведное поведение
Качества:взаимоуважение, взаимопонимание, общительность, тактичноcть к окружающим людям.
Педагог:Кустова Е. В.
Курс:1
Цель:Раскрыть сущность пoнятия «коллектив».
Задачи:
- Расширение представления учащихся о сyщности взаимоувaжения, взаимопонимания;
- Развитие умения проявлять yважение, вежливость, тактичноcть к окpужающим людям;
- Воспитание дружелюбия, хороших взаимоотношeний в коллективе.
Использование ЦОР:презентация, аудио запись песни «Если с другом вышел в путь».
Ход урока:
1. Орг. момент. Позитивный настрой.
Игра «Паутинка»
Учитель приглашает всех в круг и предлагает поиграть в игру «Паутинка». Один из учеников берет конец ниток, зажимает его в руке и бросает друго
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>