Способности и задатки

YPERLINK "http://www. grandars. ru/college/psihologiya/lichnost. html" o "Личность" личности точно так же, как психологически исходные потребности, мотивы деятельности. Принято выделять уровни развития способностей:
Задатки
Способности
Талант
Гениальность
В этой структуре выделяются и особые личностные образования, называемые одаренностью.
Одаренность— качественно своеобразное, личностное сочетание способностей.
Согласно позиции Б. М. Теплова одаренность, как и способность, не врожденна, а существует в развитии. Очень важно, что данное понятие, прежде всегокачественное. В этом плане автор решительно противопоставлял свою трактовку одаренности и распространенное в западной психологии понятие коэффициента интеллекта как универсальной количественной меры одаренности.
Всякая одаренность комплексна, т. е. включает в себя некие общие и специальные моменты. Подобщей одаренностью понимается развитие относительно широких и универсально задействованных психологических составляющих, например памяти и интеллекта. Однако способность и одаренность могут существовать только применительно к некой конкретной деятельности. Поэтому общая одаренность должна быть отнесена к определенной универсальной деятельности. Таковой является вся человеческая психика, или сама жизни.
Специальная одаренностьимеет более узкое понятийное содержание, поскольку относится к некоторой специальной, т. е. относительно специфической, деятельности. Но такая градация деятельности условна. Так в структуру художественной деятельности входят и перцепция, и рисование, и композиция, и воображение, и многое другое, что требует соответствующего развития специальных способностей. Поэтому общие и специальные способности реально существуют в личностном, деятельно