енного мнения, легче абстрагируются от сопутствующих деталей, менее подвержены влиянию эмоций при восприятии информации.
Однако в последние годы ученые приходят к выводу, что далеко не всегда измерение интеллекта с помощью тестов дает объективные данные. Например, ребенок в ситуации тестирования, которое проводится незнакомыми людьми, может теряться и не ответить на вопросы теста, хотя знает ответ. Отсутствие же ответов будет снижать общий балл и в конечном итоге приведет к вычислению коэффициента интеллекта, который не отражает реальную картину. Многие из тестов выполняются в условиях ограничения времени, что ставит в невыгодное положение медлительных людей, хотя они могут быть весьма успешными при решении умственных задач в комфортном для них темпе.
Обсуждение. Итак, давайте попробуем выяснить, что каждый из вас вкладывает в понятие «интеллект». Вы видели, что даже ученые, посвятившие исследованию этого феномена многие годы, не могут . пока прийти к общему мнению.
Преподаватель записывает на доске определения, которые предлагают учащиеся.
Вопрос к учащимся: Кто чаще становится лидером - полезависимые или поленезависимые люди?
Стиль импульсивность-рефлексивность характеризует особенности интеллектуальной деятельности в ситуации принятия решений в условиях неопределенности. Импульсивные люди склонны быстро реагировать на проблемную ситуацию, решения принимаются ими без тщательного продумывания. Рефлексивные, наоборот, реагируют медленно, решения принимают на основе тщательного обдумывания и проработки различных вариантов ответов.
Вопрос к учащимся: Как вы думаете, кто в школе более успешен -рефлексивные или импульсивные учащиеся? Почему?
Интересную информацию дает знание такого когнитивного стиля, как «когнитивная простота - сложность».
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>