ествляют совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.
Методы
Беседа по вопросам, сообщения учащихся, презентация, беседа, самостоятельная работа
Ресурсы:
- основные
- дополнительные
Учебник "Литература 9 класс" авт. Курдюмова Т. Ф. , М. : Дрофа, 2006.
- теоретические тетради
- презентация к уроку
- портрет В. П. Астафьева
-иллюстрации к рассказу
Организация пространства
Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах.
Эпиграф к уроку
Люди повинуются законам природы, даже когда действуют против них (И. В. Гете)
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Универсальные учебные действия
1
2
3
4
I. Самоопределение к деятельности
Цель.
Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.
Приветствует обучающихся, создаёт эмоциональный настрой на урок, мотивирует их к уроку
Закройте глаза и прослушайте предложенную вам мелодию, какие ассоциации она у вас вызывает
Звучит мелодия из произведения П. И. Чайковский "Времена года"
Как можно все это назвать одним словом?
Приветствуют учителя, настраиваются на урок.
Ответы детей: лес, птицы, голубое небо, шелест листьев и т. п.
Природа
Планирование учебного процесса с учителем и сверстниками, умение слушать и понимать других.
Умение слушать и понимать других, оформлять свои мысли в устной форме.
Беседа
Как связаны между собой два понятия: человек и природа?
Природа - это вечная жизнь, она постоянно меняется. Помните, у Тютчева:
Не то, что мните вы, природа.
Не слепок, не бездумный лик-
В ней е
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>