orts. The aim of our lesson is to introduce and practice new vocabulary related to extreme sports and to discuss your attitude towards risky sports. Please, go to the next page.
Warming up – 2 мин
Для настройки учащихся на беседу по теме выполняется упр. 1 Учитель: To begin with lets look at the pictures of different sports.
What do they all have in common ? (следующий слайд)
Учитель: Yes, you are right. All these pictures describe dangerous kinds of sports. Why are they dangerous? By engaging in these sports people may be injured or even die.
3) Введение новой лексики – 10 мин.
Цели этапа:
а) познакомить учащихся с названиями рискованных видов спорта, которые будут использованы в дальнейшем как стимулы для развития навыков говорения;
б) ввести новую лексику, которую учащиеся будут активно использовать для обсуждения проблемы.
Учитель:
Try and name risky sports as many as possible. Some of them are shown in these pictures.
What do people do when they go in for them? What other risky sports do you know? Now lets click the key CHECK to check your answers.
(Учащиеся щелкают мышкой на стрелку CHECK и переходят на другой слайд с названиями видов спорта).
Учитель:
So, what sports havent you named? What do you know about them? Have ever heard of bungee jumping? Is it popular in Russia?
(лексика может быть записана на доске, плакате)
Skydiving Dowhhill skiing
Snowboarding
Potholing Surfing
Rock climbing Moubtaineering
White-water- rafting Abseiling
Scuba-diving Car racing
или следующий слайд с названиями экстремальных видов спорта))
Учитель: Would you agree that all of them are sports? While answering you may use a language support section below.
(При отве
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>