ятельная работа.
3. Мотивация к изучению нового материала. Формулирование темы и целей урока. Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели учебно-познавательной деятельности. Подведение учеников к формулированию темы и постановке задач урока. Составление плана работы
Вводная беседа
Изучение нового материала начинается с биологической истории (о спинальном рефлексе лягушки). В 1853 г. замечательный немецкий физиолог Э. Пфлюгер обезглавил лягушку, т. е. лишил ее органа, из которого, как предполагалось, исходят психические влияния. Казалось, оставшийся фрагмент целостного организма должен вести себя как простой рефлекторный автомат. Однако реакции обезглавленной лягушки не соответствовали прогнозу. При нанесении спинномозговой лягушке очень сильного раздражителя(пинцет и кислота) наблюдается одергивание всех конечностей. Почему при этом раздражении пришли в движение другие конечности? Почему лягушка сбрасывает бумажку, смоченной в кислоте? Каков был путь нервного раздражения?
Ответить на поставленные вопросы вы сможете после изучения темы.
И так, сформулируйте тему урока.
Для чего нужны знания о спинном мозге?
Каковы цели урока?
Слушают.
Тема урока: спинной мозг.
Для того чтобы оставаться здоровыми, необходимо знать строение спинного мозга.
Цель урока: рассмотреть особенности строения спинного мозга
Наблюдают, устанавливают причинно-следственные связи
Вопросы учителя и устные ответы
Физ. М
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>