о временных характеристик;
5) составлять план и последовательность действий;
6) осуществлять контроль по образцу и вносить не - обходимые коррективы;
7) адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения;
8) сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
учащиеся получат возможность научиться:
1) определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учётом конечного результата;
2) предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач;
3) осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия;
4) выделять и формулировать то, что усвоено и, что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения;
5) концентрировать волю для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;
3. Познавательные
учащиеся научатся:
1) самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
2) использовать различные приёмы решения алгебраических и геометрических задач;
3) применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями;
4) осуществлять смысловое чтение;
5) создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения задач;
6) самостоятельно ставить цели, выбирать и соз - давать алгоритмы для решения учебных математических про - блем;
7) понимать сущность алгоритмических предписаний и уметь действовать в соответствии с предложенным ал - горитмом;
8) понимать и использовать математические сред - ства наглядности (рисунки, чертежи, схемы и др. ) для иллю - страции, интерпретации, аргу
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>