oo Различать замкнутые, незамкнутые кривые, ломаные линии, вычислять длину ломаной,
oo Узнавать, называть, чертить, моделировать взаимное положение двух прямых, кривых линий, многоугольников, окружностей, находить точки пересечения
Примечания.
1. Необязательно знание наизусть таблиц умножения чисел 6 -- 9, но обязательно умение пользоваться данными таблицами умножения на печатной основе как для нахождения произведения, так и частного.
2. Узнавание, моделирование взаимного положения фигур без вычерчивания.
3. Определение времени по часам хотя бы одним способом.
4. Решение составных задач с помощью учителя.
5. Черчение прямоугольника (квадрата) на нелинованной бумаге с помощью учителя.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
п/п
Наименование разделов и тем
Кол-во часов
Дата проведения урока
по плану
по факту
Сотня. 68ч.
1.
Десятичный состав чисел. Таблицы разрядов.
1
2.
Числовой ряд в пр. 100.
1
3.
Сложение и вычитание в пр. 100. Название компонентов при сложении и вычитании. Решение задач.
1
4.
Меры стоимости: рубль, копейка. Решение примеров и задач с мерами стоимости.
1
5.
Меры длины: метр, дециметр, сантиметр и их соотношение. Решение примеров и задач. Повторение.
1
6.
Меры длины: миллиметр 1см. 10 мм. Черчение отрезков заданной длины.
1
7.
Решение примеров и задач с мерами длины.
1
Страницы: << < 28 | 29 | 30 | 31 | 32 > >>