Подводит детей к формулированию темы и цели урока.
Приветствие.
Участие в беседе с учителем.
Формулирование темы и задач урока.
Развитие коммуникативных, регулятивных УУД
Понимает учебную задачу урока и стремится ее выполнить
Уметь оформлять свои мысли в устной форме.
Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя.
Формулирование темы и целей урока.
2 этап. Актуализация знаний и локализация индивидуальных затруднений.
(14 минут)
1. показывает презентацию до конца, обращая внимание на такие ЛЕ, как pray, light, goddess, put up
2. Аудирование. Учитель раздает картинки с событиями и включает аудиозапись упр1, с 50 Listen to therecording and put the events in theorder you hear them. (Фронтальная проверка ответов).
3. Работа над чтением. развитие умений поискового чтения: упр 2, с. 50. упр. направлено на повторение прилагательных(самостоятельная проверка ответов при помощи ключей. ); упр 3, с50 упр. нацелено на нахождение слов, показывающих порядок событий: before, on that day, in the evening, finaly (фронтальная проверка)
Просматривают презентацию до конца, обращая внимание на новые ЛЕ, стараясь их сразу повторить и запомнить
Воспринимают на слух рассказ о праздновании фестиваля и раскладывают картинки в правильном порядке.
Читают текст и выполняют задания.
Самоконтроль
Развитие личностных, коммуникативных и познавательных УУД.
Самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.
Уметь вносить коррективы в действия после его завершения.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>