вижную игру "Ручеёк".
Взявшись за руки с Весной, Зима приглашает класс принять активное участие в игре.
Зима: на прощание, я хочу, предложить любимую мою потеху, но не как не могу вспомнить её название!
Может, сыграв, вы поможете мне вспомнить название этой игры?
Правило игры: нужно по сигналу (свистка) взяться за ленточку, но вот досада, мои подружки метели, играя, растеряли все ленты и возможно кому-то не хватит, ученик должен сесть. И так до того когда останется один ученик. Ученик: это же карусели! Учитель: пришло время прощаться с нашей гостьей, давайте поблагодарим её.
Учитель: чтобы мы не скучали, и Весна быстрей вошла в свои права, попросим её провести весёлые старты.
К, Ф, Д) 1 этап: "Весёлый кузнечик"
2 этап: Эстафета в колонне.
3 этап: передача кегли.
На стене выложена картина весны.
(К, Ф)
Определение темы, рефлексия:
Учитель: зима ушла, но перед нами она поставила задачу, определить тему урока, а для этого нужно взять цветы и выложить сердечко, если нам понравился урок с её присутствием?
Ученики: тема нашего урока это "Создание занимательных игр"
Большое свободное пространство, свисток, секундомер, мячи, разметки, фишки, гимнастическая палка
1.
Конец урока
5 мин
3. Домашнее задание: создать игру.
Дифференциация - каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
Оценивание - как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
Здоровье и соблюдение техники безопасности
Дифференциация может быть выра
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>