ь простейшие дедуктивные умозаключения.
Предоставляя детям свободу творческой активности, которая проявляется в том, что мои у них активизируется потребность находить собственные оригинальные и смелые решения, желание свободно выражать свое отношение к окружающему, формируются предпосылки интеллектуальной инициативы.
Важным итогом интеллектуального развития дошкольников и показателем их готовности к обучению в школе является овладение знаковыми системами, усвоение умственных действий и их включение в мнемическую деятельность (использование умственных действий для более продуктивного осмысленного запоминания).
Таким образом, основным результатом целенаправленной работы должен стать переход от игровой интеллектуальной деятельности к познавательной, и к моменту поступления в школу, у дошкольников должно быть сформировано желание учиться, стремление овладевать учебными навыками.
Условия взаимодействия между всеми участниками познавательного процесса предполагают выход на следующие результаты.
Для детей:
Психологическая, физиологическая и (социальная) личностная готовность к систематическому школьному обучению.
Развитие интеллектуальных способностей и когнитивных процессов.
Сформированность нравственно-волевых качеств
Зрелость мелкой моторики рук.
Для родителей:
Подготовка ребенка к школе.
Развитие у детей логического мышления.
Формирование интеллектуально развитой личности.
Для педагога:
Организация педагогического поиска через реализацию инновационных программ.
Личностный и профессиональный рост.
Самореализация.
Страницы: << < 2 | 3 | 4