основной задачей поставили:
-создание предметно-развивающей среды в данной группе: зоной развития мелкой моторики, зоной развития лексико-грамматической стороны речи, зона ТСО, зоной развития речевого, информационной зоной.
-обеспечение психологической комфортности пребывания ребенка в группе.
Одной из методов обеспечения психологической комфортности является создание системы праздников участие ребенка в ежегодном фестивале "Вместе мы сможем больше"
Они позволяют реализовать сразу несколько задач:
-восстановление ресурсов;
-отвлечение коллектива, воспитанников, родителей от стрессовых ситуаций, ежедневной рутины;
-создание радостной цветовой среды, положительно влияющей на самочувствие участников образовательного процесса.
Отдельный большой и важный вопрос-взаимодействие с родителями. Детский сад становится социальным центром помощи семье в воспитании ребёнка дошкольного возраста с ОВЗ.
Родители детей:
:: понимают как перспективу развития их ребенка, так и актуальные задачи и ответственность, стоящие перед ними в процессе включения ребенка в образовательную среду;
:: полноценно участвуют в процессе обучения и развития своих детей;
:: проинформированы и поддерживают режим пребывания ребенка в ДОУ;
:: занимают активную позицию сотрудничества по отношению к семье "особого ребенка", воспитателям, специалистам психолого-педагогического сопровождения.
Вывод: Социальная адаптация детей с ОВЗ протекает более напряженно по сравнению со здоровыми детьми, хотя и приводит к хорошим результатам, что по всей вероятности связано с большими усилиями со стороны педагогического состава.
Ребёнок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>