ы, дорожные знаки, но и содержит литературу, схемы, позволяющие педагогам закреплять у детей знания правил дорожного движения в процессе непосредственно образовательной деятельности.
Задачи по социально - коммуникативному развитию реализуются через следующие центры активности: разные виды театров, настольные игры, тематические строительные наборы, уголки сюжетно-ролевых игр: "Семья", "Магазин", "Больница", "Парикмахерская" и др.
При формировании положительных установок к труду используется разнообразное оборудование для ухода за растениями, дидактические игры, предметные картинки, модели и схемы (последовательность одевания, сервировка стола и др. ), уголки дежурств, наглядные пособия.
Для реализации задач по музыкальному развитию в группе создан центр музыки, в котором размещены музыкальные инструменты, как фабричные, так и самодельные, дидактические игры, музыкальные игрушки. Дети с огромным желанием используют музыкальные атрибуты в сюжетно - ролевых играх.
Для центра искусства отведено самое светлое, хорошо освещенное в группе место. Здесь воспитанники в свободное время рисуют, лепят, выполняют аппликационные работы. В соответствии с принципом учета возрастных особенностей содержание центров меняется в зависимости от детских интересов, от умений и навыков, от личных увлечений дошкольников. Детские работы (рисунки, поделки) выставляются на стендах, что позволяет осуществлять принцип индивидуального подхода.
Таким образом, развивающая предметно - пространственной среда группы, организована в соответствии с ФГОС ДО и обеспечивает реализацию адаптированной образовательной программы, разработанной педагогическим коллективом ДОО, позволяет каждому ребёнку найти занятие по душе, поверить в свои сил
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>