ь в другую игру, и родители не обращают на это внимание).
Помощь родителей заключается в том, чтобы подчеркивать способности и возможности детей. Если ребенок ведет себя так, как не нравится родителям, то именно они должны помочь ребенку понять, почему так происходит. Необходимо показать детям, что одна его неудача ни в коей мере не умаляет его личных достоинств. Родитель, обсуждая с ребенком его поведение, должен всегда стараться подчеркнуть его хорошие стороны, сказать, что обычно доволен им как личностью ("Сегодня ты допустил ошибку, но посмотри, как ты. . . "). Часто родители сосредотачиваются на прошлых неудачах ребенка и используют их против него ("Вспомни, что когда у тебя была собака, ты забывала кормить ее" и т. д. ). Акцент на негативных примерах прошлого может породить у ребенка ощущение преследования неудач и нежелание бороться за хорошее мнение о себе. Он может решить для себя: "Пусть меня считают плохим". Родитель обязан употреблять в разговоре с ребенком больше фраз поддержки, таких как: "Зная тебя, я уверен, что ты все сделаешь хорошо", "У тебя все может получиться, ведь ты хочешь этого". Поддержать - это еще и дать почувствовать ребенку, что он нужен.
Необходимо помнить, что авторитет родителей и первого учителя для маленьких детей непререкаем и абсолютен, следовательно, установки близких взрослых людей определяют поведение детей. Нельзя говорить детям того, чего вы на самом деле не желаете ему. Когда же у ребенка хорошее настроение, можно поиграть с ним в игру "Фантазия": родители рассказывают, какими они хотели бы видеть своего ребенка. Но речь строится при помощи глаголов настоящего времени. Приведем несколько примеров предложений, с которых можно было бы начать такой рассказ:
Страницы: << < 38 | 39 | 40 | 41 | 42 > >>