тересующие их вопросы, мы пришли к выводу, что в тех случаях, где обычные лекции и индивидуальные консультации не помогают, эффективным средством может стать групповая работа с родителями. Идея родительской группы далеко не нова. В зарубежной психологии она давно зарекомендовала себя как эффективная форма обучения и решения психологических проблем родителей.
Каковы же перспективы групповой работы с родителями? Во-первых, групповые занятия позволяют снять ощущение уникальности собственных проблем. Во-вторых, анализ семейных ситуаций в группе помогает родителям взглянуть на себя со стороны, глазами других. В-третьих, данная форма работы помогает не только просвещению родителей, но и обучению способам правильного общения с ребенком.
Принципы построения и проведения группового занятия
Ведущим таких занятий может быть как психолог, так и педагог. Одна из главных задач ведущего - обеспечить условия конструктивной работы группы. В начале занятия, когда члены группы еще не знакомы друг с другом и не готовы к групповой работе, важно создать атмосферу эмоциональной близости участников (акцентирование чувства принадлежности к группе, знакомство), необходимо включить в одну из групп классного руководителя (даже если он ведущий) как равноправного участника, что тоже способствует становлению доверительных отношений. Далее внимательным выслушиванием, уточняющими вопросами нужно побуждать участников откровенно излагать свои проблемы. Иногда получается так, что педагог, интерпретируя проблему участника, разрушает стереотипное видение проблемы и намечает ее творческое осмысление, новый подход к решению.
В конце занятия необходимо подвести итог проведенной работы: родители говорят о своих переживаниях, делятся впечатлениями о результативности работы.
В средних клас
Страницы: << < 28 | 29 | 30 | 31 | 32 > >>