ры. Но фигура странника главная в стихотворении. За образом листка стоит человек с непростой судьбой.
Может быть, это сам поэт. Лирический герой одинок и страдает от этого. И, к сожалению, мы с этим ничего не сможем сделать. А вот нашим помощникам, дубовым листкам, повезло больше. Мы можем их уберечь от одиночества, собрав вместе в большую семью нашего классного дуба, ведь это так просто делать других счастливыми, нужно просто о них подумать
Итак, ребята. Сегодня на уроке мы проанализировали всего лишь одно стихотворение М. Ю. Лермонтова. Мы увидели, что для полного восприятия произведения нам было необходимо рассмотреть его с разных сторон: звуковой, образной, композиционной . Поэт представил нам размышление о судьбе человека одинокого, неуспокоенного, вечно ищущего чего-то, не имеющего надежды на счастье, страдающего. Для этого он использует различные приемы. Так писать могут только очень талантливые люди, великие писатели и поэты. А М. Ю. Лермонтов, без сомнения, был таким.
Ребята,выполнили мы цели,которые ставили в начале урока?
Рефлексия-интервью
В роли журналиста на уроке у нас присутствовала Диана Дружинина. . . .
"Мы ведем репортаж из Кирилловской средней школы. Сегодня открытый урок в 6 В классе.
. . . . . Чему был посвящён урок?
. . . . что особенного увидел(а) в лирике Лермонотова
. . . что было открытием для вас? Что удивило?
Закончить нашу беседу я хочу стихотворением Сергея Острового
В жизни по-разному можно жить:
В горе можно. И в радости,
Вовремя есть и вовремя пить,
Вовремя делать гадости.
А можно так:
На рассвете встать
И, помышляя о чуде,
Рукой обнажённой солнце достать
И подарить его людям.
Я желаю вам солнечного дня, солнечного настроения и добрых л
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>