ся;
Фонограммы с песнями о Карелии;
Листы с фотографиями учащихся, распечатанные на лазерном чёрно-белом принтере (пример в Приложении 2);
Фотографические изображения с видами карельской природы и достопримечательностями Карелии (в электронном и бумажном виде);
Макет альбома коллажей (Приложение 3);
Клей (несколько штук);
Ножницы (для каждого учащегося);
Магнитная доска (желательно двухсторонняя);
Магниты;
Листы с напечатанными определениями изучаемого понятия;
Заготовки со стихами о Карелии (пример в Приложении 4);
Ход урока
Деятельность учителяДеятельность учеников
1. Вступительное слово учителя
Звучит музыка «Край родной – голубая Карелия», на экране через проектор демонстрируются картины карельской природы и достопримечательности Карелии. Звучит песня «Край родной – голубая Карелия». На магнитной доске прикреплён макет альбома коллажей.
Да, нам повезло: мы все живём здесь, на дивной, необычайно красивой карельской земле. Все мы хотим, чтобы наш чудесный карельский край радовал своей удивительной природой не только нас, её жителей, но и жителей других регионов и стран. Хочется, чтобы в душе каждого человека жили воспоминания о нашей удивительной республике. Но как это сделать? Как привлечь внимание к Карелии? Как сделать, чтобы люди стремились к нам?
2
P
R
Ê
Ì
è
ê
ª
2
R
ê
l
À
ð
ª
Ö
ì
ð
萏ٲ葞ٲ摧䒋 &䘋
摧 Ħ䘋
摧
葠ȷ摧S
h
6стой набор фотографий – это неинтересно. Нашим друзьям будет приятнее рассматривать фотографии, на которых есть мы сами, а ещё лучше, если снимки будут содержать ваши же собственные стихи о Карелии. Слушают музыку, смотрят слайды.
Слушают рассказ учителя.
Отвечают на вопро
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>