естное исследование проблемы. Поиск решения учебной задачи. Как вы считаете, для чего нужна кукла? Для чего её люди придумали?
Из чего делали и делают куклу?
Какой смысл и значение несла и несёт кукла?
Организовывает устный коллективный анализ учебной задачи. Фиксирует выдвинутые учениками гипотезы, организует их обсуждение.
Рассказывает об истории Анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зренияОсознанно строят речевые высказывания, рефлексия своих действий.
Фиксируют основные характеристики и признаки, отвечая на вопросы педагога – назначение, материалы, значение куклы (Записываются на доске одним учащимся). Следуют задачам учебной деятельности, оценивают собственные предположения
3. МоделированиеФиксация в модели существенных
отношений изучаемого объекта. Организует учебное взаимодействие учеников (в 2 группах) и следующее обсуждение составленных моделей.
À
Ä
.
:
Страницы: << < 1 | 2 | 3