вления куклы.
Предполагаемые результаты:
Предметный результат –
Применяют знакомые виды декорирования бересты в сшивном изделии объёмного характера;
Метапредметный результат-
Умеют применять геометрические эталоны в изготовлении изделий из бересты;
Личностный результат -
учащиеся знают традиционное назначение народной куклы (обрядовые; куклы-обереги; игровые; сувенирные).
Основные этапы организации учебной деятельности
Цель этапаСодержание педагогического взаимодействия
Деятельность педагогаДеятельность учащихся
ПознавательнаяКоммуникативнаяРегулятивная
1. Постановка учебных задачФиксация новой учебной задачиЦитата стихотворения
Л. Рубальской
Фея знала свое дело,
И, летая в небесах,
Днем и ночью, то и дело
Совершала чудеса.
Фея кукол создавала,
Мастерила, колдовала.
Все, чего она касалась,
Оживало, просыпалось.
И в ее руках послушно
Обретали куклы души.
Ведь у кукол судьбы тоже,
С человеческими схожи.
А потом свои трофеи
Раздавала людям фея,
Потому что это средство,
Чтобы вечно помнить детство…
Как вы думаете, какова тема сегодняшнего занятия?
Я назвала вам автора стихотворения, обращаю ваше внимание на это… Свяжите с темой занятия и сформулируйте её более точно.
Чем мы займёмся на занятии?
Организовывает погружение в тему. Обдумывают ответ на вопрос педагога.
(тема занятия - Кукла)
Определяют задачи учебной деятельности:
Познакомиться с авторской куклой;
Определить особенности технологии изготовления авторской куклы;
Приступить к изготовлению куклы по авторской технологии. Слушают педагога. Строят понятные для собеседника высказывания. Принимают и сохраняют учебную цель и задачу.
2. Совм
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>