такта и пластики движений, а также невербальной коммуникации.
Учащиеся заходят в хореографический класс под музыку и, используя простейшие элементы, начинают передвигаться по залу хаотично, тем самым приветствуют друг друга. Поклон можно исполнять в разных формах (обняться, поздороваться за руку, сделать па). Воспитанник, включая свое воображение, сам выбирает, как ему поздороваться. Музыка выключается и по хлопку педагога все останавливаются в любой точке класса, исполняя единый поклон.
Педагог:
- Здравствуйте дорогие ребята и уважаемые гости!
Воспитанники исполняют поклон.
Педагог:
- Тема нашего занятия: «Игровые моменты в современном танце». Сегодня мы продолжим учиться чувствовать и понимать наше тело.
Педагог:
- Мы поприветствовали друг друга, настроились на занятие.
II этап. Подготовительный.
(14 минут)
Частная задача:Привести двигательный аппарат в рабочее состояние, разогреть все мышцы.
Педагог:
- А теперь ребята с помощью разминки, мы разогреем наши мышцы, чтобы легко и уверенно мы смогли работать с собственным телом.
Тренируем мысли и тело,
Приступаем к разминке смело!!!
(Е. Гуляев)
Учащиеся выполняют «Bom up» на середине и у станка под динамичную музыку:
demi plie по параллельным и выворотным позициям;
перегибы и наклоны торса;
flat back, deep body bend, roll up;
перекаты;
упражнение на координацию (схема А-Б-В);
упражненияу станка на развитие гибкости;
упражнения для разогрева стопы (releve на полупальцах);
упражнения stretch- характера.
Педагог:
- Молодцы!
III этап. Основной.
(23 минут)
Частная задача: Снять напряжение, создать теплую, дружескую обстановку, основанную на доверии и понимании окружающих. Создание ситуации игро
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>