лены семейные традиции истории, занятия, интересные имена близких людей. В группе собирали фотографии и составляли альбом «Моя семья» где ребята показывали друг другу своих родных и рассказывали про них. Были проведены семейные праздники «На завалинке собралась вся семья», «Мама, папа, я – дружная семья». Работа по воспитанию патриотизма, будет более эффективна, если установлена тесная связь с родителями детей. Родители не только помощники детского сада, но и равноправные участники формирования личности ребенка. Эмоциональный и социальный опыт зависит прежде всего от семейных связей, качества детско-родительских отношений, педагогической компетентности родителей
II блок. Родной город. .
Дети знакомятся с улицами прилегающих к территории детского сада, ходили на экскурсии и целевые прогулки по городу, во время которых дети узнают больше о родном городе. Проводилось несколько интегрированных занятий «Мой город Няндома», «История моего города» - где дети получали краеведческие сведения о родном городе, истории его возникновения, его достопримечательностях, городских зданиях и учреждениях.
"
4 Были собраны материалы, фото, рисунки и оформлены в папки: «Мой город Няндома», «Летопись города - Няндома». Совместные рисунки детей и родителей «Вот моя улица – вот мой дом». Проводила комплексное открытое занятие по архитектуре Севера «Что нам стоит дом построить» где было собрано много интересного и доступного для детей материала по строительству дома. В предварительной работе мы с детьми много рассматривали старые и новые дома, на фото и на экскурсиях, сравнивали их, это научило детей видеть историю вокруг себя, - в домах, которые нас окружают, предметах быта, людях. Все это оформлено в папки «Что нам стоит – дом построить», «Архитектура С
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>