Современный подход к организации работы по патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

ников.
Но бывает, что никакие знания воспитателя не дадут эффекта, если он сам не будет любить свою страну, свой город, свой народ. Воспитатель сам должен быть патриотом своей страны.
Что бы детям было интересно, надо уметь преподнести материал доходчиво, понятно, эмоционально, начиная с того, что детей окружает, что они могут непосредственно наблюдать, постепенно расширяя круг знаний.
Я начинала работу по патриотическому воспитанию с создания, теплой, уютной атмосферы в группе, в детском саду. Каждый день ребенка в детском саду должен быть наполнен радостью, улыбками, добрыми друзьями, веселыми играми. Ведь с воспитания чувства привязанности к родному детскому саду, родной улице, родной семье начинается формирование того фундамента, на котором будет вырастать более сложное образование – чувство любви к своему отечеству.
Для организации воспитательно-образовательной работы с детьми по данному направлению использую программу разработанную в МДОУ
2 « Сказка» « Родной край», программу Н. Г. Зеленовой, Л. Е. Осиповой
« Мы живем в России».
Основная форма моей работы – это занятия (фронтальные, подгрупповые, комплексные, индивидуальные, сюжетные, тематические), на которых дети получают знания по тематическим блокам.
I блок Родная семья.
Мир ребенка начинается с его семьи, впервые он осознает себя человеком – членом семейного общества. В рамках этого блока дети получают сведения о своем ближайшем окружении, семье, у них воспитываются гуманные отношения к своим близким. Здесь проводила открытое занятие на тему « Моя семья», где дети расширяли знания о прошлом и настоящем своей семьи, составляли вместе с родителями генеалогическое древо, рисовали герб своей семьи. Была собрана коллекция рассказов «История моей семьи» где представ

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: