нции.
Подведение итогов урока. Рефлексия.
Цель этапа: осуществить самоанализ, дать качественную и количественную оценку продукту. Полученные работы демонстрируются с помощью проекционного оборудования и обсуждаются.
Каждый обучающийся принимает участие в разработке и обсуждении получившегося продукта, дает свою оценку действиям участников группы, прием «лестницы успеха».
Делаются основные выводы урока, подводятся итоги.
Результат использования элементов метода учебного проектирования на уроках:
1. Приращения каждого ученика:
- Новое содержание по предложенной теме;
- Новые практические приемы;
- Обобщающие понятия, представления, знания, на получение которых нацелен результат проекта.
2. Развитие навыков
самостоятельной работы с:
- источником информации
- инструментами и технологиями
- самостоятельное принятие решения
коммуникативности в:
- информационном обмене
- в ролевом взаимодействии
-мыслительной деятельности при:
- проектировании
- планировании
- анализе
- синтезе
- структурировании и др.
- самоанализе и рефлексии.
3. Воспитание толерантности
4. Расширение кругозора
Учитель определяет цель всего занятия совместно с участниками проекта и отдельных его этапов. Для более продуктивной деятельности обучающихся проводится рефлексия в начале и конце занятия. Работа по созданию проекта стала значимой особенно тогда, когда увиден результат труда и его оценка, сделан краткий анализ итогового продукта. Оценка в большей степени должна выставляться не за воспроизведение пройденного материала, а за старание самостоятельно расширить свои знания, найти им практическое применение. Библиографический список
Аскерко, Ю. И. Формирование информационной компетентност
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 > >>