теристику ветру: сильный, порывистый, слабый, кратковременный, ураганный. С помощью флюгера определить, откуда и куда дует ветер. Остается ли положение флюгера постоянным или оно меняется? Подвести детей к пониманию, что ветер может дуть с разных сторон.
Загадка: Неизвестно, где живет.
Налетит - деревья гнет.
Засвистит - по речке дрожь.
Озорник, а не уймешь! (ветер)
Дидактическая игра "Ветер, ветер, ты какой?" (упражнять в подборе прилагательных). Ветер осенью какой? (сильный, слабый, легкий, приятный, ласковый, резкий, порывистый, ураганный, прохладный, свежий, холодный, ледяной, теплый, влажный, встречный, попутный, северный, южный, западный, восточный, утренний, осенний).
Наблюдение за растениями. Обратить внимание на изменения цвета листьев березы, тополя. Дать характеристику поверхности листьев. Показать плоды шиповника, рябины. Рассмотреть семена у некоторых цветов (бархатцы, настурция), уточнить назначение семян и обратить внимание на разное количество семян у разных растений.
2. Труовая деятельность
Окапывание деревьев и кустарников.
Цель: воспитывать желание трудиться.
3. Подвижная игра:
"Найдем грибок".
Цели: - учить внимательно слушать команду воспитателя;
развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.
4. Индивидуальная работа:
Развитие движений.
Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки.
Октябрь.
Карточка 7.
21. Наблюдение за работой дворника.
Цели:
продолжать наблюдения за работой дворника;
способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса;
воспитывать интерес и уважение к работе дворника;
прививать любовь к природе, бережное и
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>