ходима постановка и достижение следующих целей:
1) обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от его возможностей , психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
2) создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
3) формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
4) обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
Современные подходы к организации образовательного процесса ДОУ связаны с переориентацией современного дошкольного образования с учебно - знаниевого подхода на выбор стратегии поддержки личностного становления каждого ребенка.
Образовательный процесс - это системный, целостный, развивающийся во времени и в рамках определенной системы, целенаправленный процесс взаимодействия взрослых и детей, носящий личностно-ориентированный характер, направленный на достижение социально-значимых результатов, призванный привести к преобразованию личностных свойств и качеств воспитанников.
В процессе перехода на федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования возникает необходимость в использовании инновационных подходов к организации образовательного процесса в современной дошкольной образовательной организации. В связи с этим перед дошкольными образователь
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>