и личностных особенностей и возможностей;
создание особых психолого-педагогических условий: комфортная, дружественная среда, снижающаяся и снимающая негатив и предлагающая новые старты;
идеологическая свобода (право высказать свое мнение, услышать других и отрефлексировать свою позицию);
возможность включения в деятельность учреждения на разных этапах, не связанных с временными рамками учебного года.
Еще одна важная особенность дополнительного образования детей - многообразие видов деятельности, удовлетворяющих самые разные интересы и наклонности обучающихся, дающие возможность получить допрофессиональное и начальное профессиональное образование. Дополнительное образование - процесс непрерывный: он не имеет фиксированных сроков завершения и последовательно переходит из одной стадии в другую. Сначала создается почва, благоприятная для творчества, затем обеспечивается сотрудничество с теми, кто уже имеет определенные умения и навыки. За сотворческой деятельностью следует самостоятельное творчество, которое сопровождает человека всю жизнь, формируя потребность в творческом восприятии мира и осмыслении себя в этом мире.
Перечисленные стадии определяют специфику содержания дополнительного образования: если на первом уровне немногое дается многим, то на третьем - многое немногим. Такая логика образовательного процесса позволяет предлагать свои услуги всем детям без всякого принуждения, на привлекательной основе свободного выбора.
Характерной особенностью педагогического воздействия является его динамичность, стимулирующая творческую активность ребенка. Развиваются способности к самостоятельному решению возникающих проблем и постоянному самообразованию, оценке тех или иных действий, событий, ситуаций. Формируется новое восприятие научного знан
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>