информационного пространства, создание собственного продукта; осуществление продуктивного сотрудничества с родителями посредством ИКТ.
Поиск дополнительной информации относительно самообразования, развития детей, повышения компетентности родителей;
использование разнообразного иллюстративного материала, как статического, так и динамического (анимации, видеоматериалы);
использование электронных ресурсов для распространения новых методических идей и новых дидактических пособий; ведение документации; подготовка к образовательной деятельности; изучение новых методик
активное использование новой формы работы с родителями;
создание собственных мультимедийных продуктов; использование Интернет-ресурсов.
Повышение качества воспитательно-образовательного процесса, интереса у детей
Важно помнить:
Какими бы положительным, огромным потенциалом не обладали информационно-коммуникационные технологии, но заменить живого общения педагога с ребёнком они не могут и не должны.
Слайд 14. Технология групповой деятельности.
Групповая технология - это такая технология обучения, при которой ведущей формой учебно-познавательной деятельности детей является групповая. При групповой форме деятельности группа воспитанников делится на группы для решения конкретных учебно-познавательных задач, каждая группа получает определенное задание (либо одинаковое, либо дифференцированное) и выполняет его сообща под непосредственным руководством лидера группы или педагога.
К групповым технологиям в дошкольном образовании можно отнести групповое занятие и дидактические игры. При правильном педагогическом руководстве эти формы позволяют реализовать основные условия коллективности: осознание общей цели, целесообразн
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>