и учащимися. Старшеклассники проводят конференции, диспуты: "СПИД - чума XXI века", "Здоровое поколение - ориентиры XXI века"; активно участвуют в муниципальных конкурсах "Здоровым быть модно!" (I место), "Театров здоровья" (III место); организуют акции "Красная ленточка", "Береги здоровье смолоду!", участвуют во Всероссийском дне бега, "Лыжне России".
Деятельностные технологии обучения. Проектная деятельность
По словам одного из разработчиков общей теории и методологии проектирования Л. Б. Переверзева, раньше можно было более или менее сносно прожить жизнь, следуя хорошо проверенным правилам, повторяя действия, уже принесшие успех ранее, опираясь на опыт и знания, накопленные предшествующими поколениями. Нужно было только заранее хорошо выучить, в чем состоят эти нормы и как их применять на практике. Сегодня ситуация изменилась кардинально. Будущему гражданину недостаточно одних только теоретических знаний - бурно развивающаяся наука приводит к их стремительному устареванию. Конкурентноспособноть на рынке труда зависит от активности человека, гибкости мышления, способности к совершенствованию своих знаний и опыта. Умение успешно адаптироваться к постоянно меняющемуся миру является основой социальной успешности - вот чему должна учить школа. В своей деятельности я проявляю большой интерес к деятельностным технологиям обучения.
В начале, я использовала проект, как вид самостоятельной творческой работы учащихся (доклады, рефераты и учебные исследования). Это были работы, выполненные не всегда по правилам, но я не торопилась критически их оценивать, а вместе с детьми потихоньку шла к поставленной цели. Использование технологии проектного обучения, позволяет мне вовлечь обучающихся в самосто
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>