чения
Цель проектного обучения состоит в том, чтобы создать условия, при которых учащиеся самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников, учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; приобретают коммуникативные умения, навыки работы в различных группах; развивают у себя исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, обобщения); развивают системное мышление.
Этапы работы над проектом:
включение ребенка в данную систему деятельности,
создание информационно-эмоционального поля,
выбор проблемы,
актуальность, сбор информации
разработка гипотезы,
цель проекта и его гипотеза предопределяют задачи,
планирование
– определить источники информации (архивы, музеи, встречи с очевидцами событий),
– составить список литературы;
– обработать информацию (работа с документами, оформление интервью);
– определить форму представления результатов;
Ø
Ú
æ
è
ê
P
Ò
æ
ê
ì
hP
ì
ᄁ얄ሂ桤ā怀얄愂Ĥ摧Ⲧጀ групповой проект,
8. сбор и анализ информации,
9. оформление,
10. защита проекта.
Игровые технологии
Понятие «игровые педагогические технологии» включает достаточно обширную группу методов и приемов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр.
Игра используется для решения комплексных задач усвоения нового, закрепления материала, развития творческих способностей, формирования общеучебных умений, дает возможность учащимся понять и изучить учебный материал. Различают следующие типы игровых технологий:
– имитационные игры,
– операционные игры,
– исполнение
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>