чных стилей и жанров.
Словесный метод в музыкальном образовании используется не только для передачи необходимой информации. Сколько для создания образно-психологического настроя в ситуации восприятия или исполнения музыки.
Основные разновидности словесного метода в музыкальной педагогике выступают для ребенка в качестве ориентиров при восприятии и исполнении музыки. К ним относятся: беседа, рассказ, объяснение.
Перечисленные методы имеют многофункциональный характер и направлены на постижение музыки адекватными природе искусства средствами.
Выбор методов музыкального образования детей зависит от мастерства педагога, возрастных и индивидуальных особенностей детей, уровня их музыкального развития и жизненного опыта.
Многообразие методов в музыкальном образовании диктует время. Растут поколения, меняется время, в котором мы живем, меняются и появляются новые приемы и методы работы с детьми. Важно, научиться ориентироваться и применять их с целью развития личностных качеств ребенка, развития его способностей игры на том или ином инструменте, а также понимания музыки как целого организма, который заставляет думать, мыслить, переживать.
Страницы: << < 5 | 6 | 7