нскими учреждениями и территориальной ПМПК.
Активно применяется в логопедической практике форма взаимодействия с родителями совместные проекты. Так был реализован проект «Времена года». Дети совместно с родителями создают стенгазету-коллаж в рамках заданной темы, впоследствии презентуют ее. При этом основная цель проекта: развитие лексико-грамматической речи, развитие связной речи. В основном на презентации используется вопросно-ответная форма и монологическая речь: рассказ по картинкам. Так же был разработан и реализован проект «В гостях у сказки». Это театрализованная деятельность: показ сказки родителями для детей. Основная цель: развитие артикуляционной моторики, фонематических процессов. Дети выполняют упражнения по показу персонажей сказки и по словесной инструкции. В течение года в рамках проекта было создано и показано четыре сказки: «Встреча с веселым язычком», «Приключения веселого язычка», «В гостях у веселого язычка», «Фантазии веселого язычка». Разновидностью формы совместных проектов является реализация взаимодействия с родителями в различных образовательных областях. В рамках проекта была реализована интегрированная форма образовательной деятельности «Познакомимся с футболом» (физкультурно-логопедическое мероприятие). В процессе мероприятия логопедом проведена артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика с применением футбольной атрибутики, игры на закрепление данной темы.
Любая деятельность требует мониторинга и анализа. Для оценки эффективности работы учителя логопеда по взаимодействию с родителями используются дневники наблюдений, книга отзывов и предложений, а также собираются анонимные оценки по пятибалльной шкале каждого мероприятия и каждой формы взаимодействия. Это поможет оптимизировать и улучшить работу. К
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>