на логопедическом пункте создана игротека логопедических игр. Она представляет собой картотеку игр для развития речи, а так же готовые дидактические игры и пособия.
(
ê
ô
Ô
Ö
х ошибок при выполнении упражнений, повышает эффективность коррекции. Кроме того, в рамках этой формы, была создана модель взаимодействия, которая получила название «ДО и ПОСЛЕ». В конце коррекционной работы, также на электронном носителе родителям предлагается наглядно оценить работу учителя-логопеда и свой собственный труд. Это видеоролики: речь ребенка на начало года (на момент обследования) и перед выпуском из логопункта.
Также для педагогов и родителей на сайте создана электронная страница логопеда, где размещена полезная информация, консультации, советы, фотографии с мероприятий. Родители в свою очередь могут оставлять комментарии и задавать интересующие вопросы.
Эффективной формой взаимодействия является «мастер-класс» от родителей выпускников, где они делятся опытом, дают советы, рекомендации, что придает положительный стимул, уверенность в результате проделанной совместной работы.
Поскольку общее недоразвитие речи у детей всегда имеет под собой клинический вариант патологии, и, как правило, это дизартрия или дизартрические расстройства, то родителю и ребенку необходимо оказание комплексной медико-педагогической помощи. Как показывает практика, рекомендации логопеда обратиться к неврологу, часто игнорируются родителями. В связи с этим была разработана форма комплексного консультирования. Это консультации, которые организуются учителем- логопедом на базе ДОУ для родителей с привлечением специалистов: невролога, психиатра, окулиста, отоларинголога. Эта форма оказывается очень эффективной и реализуется за счет организации взаимодействия ДОУ с медици
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>