ее пространство деятельности детей разных классов с любыми предметами, с любыми темами в теоретическом и практическом плане. Это мотивирует еще на формирование лидерских качеств с учетом рейтинга. Во-вторых, задания разделяются по уровню готовности ребенка: от легкого, среднего до сложного. Решение задач сопровождается теоретическим пояснением допущенных ошибок. Для меня это возможность увлечь как сильных, так и слабых детей.
Второй, не менее важный вспомогательный раздел на уроке - подготовка к олимпиадам - связан с работой на сайте Фоксфорд. Чем он привлекателен? Доступ ко всем учебным предметам, к темам, некоторые темы сопровождаются видео, но самое главное, здесь материал подается многопрофильно: базовый уровень, углубленный и олимпиадный! И здесь присутствует мотивация для ребенка - это его наградные документы! Именно такая работа и способствует выявлению интереса к предмету, так как я могу взять задания оттуда (они все скачиваются и распечатываются), и дети дома продолжают самостоятельно работать. Результат их деятельности налицо! Таким ребятам тесно и неинтересно в кругу одноклассников, которых ничто не привлекает, а вот подготовить дома какие-то задания, обосновать свой ответ, дополнить его интересными фактами, - вот уже подготовка и защита урочного проекта.
На уроках я также работаю с этими приложениями, особенно мне и детям нравится работа с медиатекой в электронном дневнике. Там есть раздел "Детская литература", где указано видео "Послание". Однажды я включила его показ, но убрала звуковое сопровождение и стала наблюдать за детьми. Им было очень интересно всем, а потом где-то на 5-ой минуте, когда король взял в руки послание (листок бумаги, который он обнаружил под ногами), я задала вопрос - что это было? Это надо было видеть и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>