Совместная работа учителя - логопеда, воспитателей и родителей, как условие успешной коррекции речи у заикающихся детей.
Татаренцева Евгения Владимировна.
Воспитатель группы компенсирующей направленности.
Дошкольное детство - важнейший этап в развитии человека, сензитивный период становления базиса личностной культуры, творческой самореализации и формирования адекватной самооценки.
Общение одно из основных условий развития ребенка, формирования его личности. А. А. Леонтьев рассматривает общение как процесс специфического вида деятельности - коммуникативной деятельности 6.
В настоящее время такой формой нарушения речевого общения как заикание страдает по разным данным от 1,5 до 3 населения 5. Как указывают статистические данные заикание является одним из распространенных, сложных и длительно протекающих речевых нарушений у детей.
Заикание - это нарушение темпа, ритма и плавности устной речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата. Заикание возникает у детей раннего возврата в период наиболее активного формирования их речи и личности. Поэтому большое значение для успеха в коррекции имеет правильная организация коррекционного процесса, а он заключается в непрерывности, равноправными звеньями которого являются логопед, воспитатель, родители. Непрерывность педагогического процесса заключается в том, насколько качественно будет взаимосвязь и преемственность всех участников.
В детском саду логопед проводит занятия в первую половину дня по подгруппам, для того чтобы речевая нагрузка и прогулки были равнозначными для обеих подгрупп, занятия чередуются. Один день первой занимается одна подгруппа, на следующий день - другая. Во второй половине дня воспитатель проводит индивидуальную работу с детьм
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>