последние годы разработаны педагогические приемы развития учебной мотивации с целью профилактики неуспеваемости. Это приемы, связанные со стимулирующим влиянием содержания учебного материала. Необходим показ новизны содержания, обновление уже усвоенных знаний, их углубление. Важно раскрывать практическую и научную значимость знаний и способов действий.
Актуальны приемы, основанные на общении и взаимодействии педагога и учащихся и приемы, учитывающие отношения внутри школьного коллектива.
Необходимо помнить, что формирование учебной мотивации замедляют эмоциональная бедность учебного материала и повторяемость одних и тех же приемов.
Учебная мотивация -- это процесс, который запускает, направляет и поддерживает усилия, направленные на выполнение учебной деятельности. Это сложная, комплексная система, образуемая мотивами, целями, реакциями на неудачу, настойчивостью и установками ученика.
Литература.
1. Безруких М. М. "Психофизиологические особенности обучения и современные требования к обучению (ФГОС)".
2. Гельмонт А. М. О причинах неуспеваемости и путях ее преодоления. - М. , 1977.
3. Маленкова Л. И. Теория и методика воспитания и обучения. - М. , 2002.
4. Фридман, Л. М. Изучение личности учащегося и ученических коллективов: М. 2010.
Часть 7.
Методы стимулирования учащихся с целью предупреждения неуспеваемости.
Ученик, который учится без желания, --
это птица без крыльев.
Саади
В своей педагогической деятельности учитель часто сталкивается с проблемой отсутствия интереса к учебе у детей. В педагогике обучения и воспитания есть много сложных проблем, но наиболее важной является проблема стимулирования. Стимулирование в образовательном процессе рассматривается как возд
Страницы: << < 36 | 37 | 38 | 39 | 40 > >>