иагностика - это систематический контроль и оценка результатов обучения, своевременное выявление проблем, которые возникают в образовательном процессе.
Педагогическая диагностика подразумевает профессиональную деятельность педагога по постоянному изучению и оценке динамичной ситуации образовательного процесса. Результаты педагогической диагностики дают исходные данные и ключ для практических решений конкретных педагогических задач.
Педагогическая диагностика в образовательном процессе, направленная на предупреждение неуспеваемости, имеет свои функции: информационную, оценочную и коррекционную. Информационная функция включает постоянное информирование всех участников образовательного процесса об успеваемости учащихся. Оценочная функция - это качественная и количественная оценка деятельности ученика и педагога. Коррекционная функция основывается на дидактической коррекция образовательного процесса и учебной деятельности обучающегося.
В подборе методик для диагностики причин школьной неуспеваемости делается акцент на тестах интеллекта, задачах на внимание, память, восприятие информации, мышление, а также на методиках исследования других психических процессов. Согласно результатам диагностики определяются способы и пути последующей коррекции.
Для диагностики проблем успеваемости рекомендуется делать анализ письменных работ, рабочих тетрадей ученика, анализ успеваемости класса. С целью уточнения трудностей, возникающих у детей в процессе учебной деятельности и определения их причин необходимо проводить беседы с учителями. Также можно использовать следующие методики: тест школьной тревожности Филипса, определение мотивации к учению методику Н. Г. Лускановой. Диагностика должна осуществляться в самом процессе обучения и проводиться систематически.
3.
Страницы: << < 28 | 29 | 30 | 31 | 32 > >>