ороты речи, невыразительность и сухость ) еще один из недостатков как воспитателей, так и родителей, что является плохим примером для детей. Они мало продвинуться в развитии речи, кроме того плохая речь воспитательницы оставит детей равнодушными к ее со- держанию, даже больше: она вызовет скуку.
Большой ошибкой является использование специальных педагогических терминов в разговоре с детьми, например: декоративное рисование, дидактическая игра, лепка на тему.
Вся эта терминология имеет узкий круг применения в среде дошкольных работников; она, как и любая другая профессиональная лексика, не входит в состав общелитературного языка, следовательно, не нужно вводить эти слова в речь детей.
Большим недостатком следует считать засоренность речи жаргонными словечками, которые считаются модными ( например: клево, мирово, железно) ,а также употребление таких слов , как умывалка, столовка, игралка и т . п. Нужно помнить что просторечная лексика, жаргонные, вульгарные слова находятся за пределами лексики литературного языка.
Для воспитания маленьких детей большое значение имеет правильное произношение. Для того, чтобы овладеть правильным произношением необходимо вслушиваться в речь людей, у которых чистое
и правильное произношение. Нужно развивать способность слышать особенности произношения звуков и слов как у других людей, так и у себя, добиваться правильного произношения под контролем слуха.
У воспитателя должна быть хорошая дикция, т. е. ясное и отчетливое произношение звуков и слов. Можно правильно говорить , но очень неотчетливо, невнятно, так что такая речь будет трудно восприниматься. В другом случае речь может звучать отчетливо, но слова произносятся неправильно.
Речь воспитательницы должна быть выразительной и со стороны звучания. Ничто та
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>