нностей социально-нравственного развития
детей группы, характера взаимоотношений детей в коллективе сверстников";
Методика по изучению понимания нравственных норм:
- Р. М. Калининой "Сюжетные картинки";
- Р. М. Калининой "Закончи историю";
Методика "2 дома" Л. А. Венгер по изучению благополучия взаимоотношений
старших дошкольников с педагогом группы;
Методика "Моя семья" по изучению представлений дошкольников о своей семье,
характере отношений к близким;
Методика Л. А. Венгера по изучению сформированности образа "Я";
Методика Е. И. Николаевой, М. Л. Поведенок по изучению этнотолерантности у
старших дошкольников;
Методика по изучению особенностей представлений о родной стране;
Методика социометрии по изучению взаимоотношений детей со сверстниками
7. 5. Сопровождение Проекта.
Направление
Ответственный
Направление деятельности
Административное
сопровождение
Заведующий дошкольным
образовательным
учреждением.
- осознание необходимости работы по
социально-коммуникативному развитию
детей в рамках внедрения ФГОС,
- обеспечение условий работы педагогов,
- выделение необходимых материальных
ресурсов на реализацию проекта.
Методическое
сопровождение
Старший воспитатель
- единство подходов и целей в работе с
педагогами.
- взаимодействие с участниками
реализуемого проекта, организация и
планирование деятельности
Педагогическое
сопровождение
Воспитатели - участие в образовательной деятельности.
Родители - участие в жизнедеятельности
дошкольного образовательного
учреждения,
- доверительное отношение с участниками
реализуем
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>