ть в группе, оформлять свои мысли в речевых ситуациях
Регулятивные: самоопределение
Познавательные: умение отвечать на простые и сложные вопросы учителя; развитие операций мышления,
формирование умения работать с информацией, текстом (отбирать, анализировать).
Подведение итогов
Организует работу по подведению итогов
Подводят итог, что значит в исламской культуре творить добро
Познавательные: делать самостоятельные выводы
Регулятивные: умение оценивать качество выполнения работы на уроке в соответствии с принятыми требованиями
Личностные: различать основные нравственно-этические понятия;
Рефлексия
Организует работу для фиксирования нового содержания, изученного на уроке .
Проводит тренинг "Разожми кулак"
Выполняют рефлексию
Личностные: формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия; формирование положительного отношения к процессу познания, нравственных ценностей учащихся: доброжелательности, доброты.
Коран о добре и зле.
"Кто бы ни совершил добро - хотя бы на вес пылинки, он обретает воздаяние за него" (Сура "Зилзал", 99:7)
"Приходящее к тебе зло, исходит от тебя самого" (Сура "Ан-Ниса", 4:79)
"Не убивайте человека" (Суры "Ан-Ниса", 4:29, "Аль - Ан ам", 6:151)
"Не злословьте друг против друга и не обменивайтесь прозвищами. . . называть. . . нечестивым именем скверно" (Сура "Аль - Худжурат", 49:11)
"Тот, кто совершает добро, (поступает) лишь на пользу себе" (Сура "Фуссилят", 41:46)
"Тому, кто совершил зло, воздастся тем же" (Сура "Ан - Ниа", 4:123).
"Тем, кто творил благо, воздастся бла
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>