вует самостоятельность, поэтому возникают проблемы на контрольных и самостоятельных работах, малейшая ошибка выбивает из колеи).
2) Внешний контроль (он ограничивается вопросом: сделал д/з? или просто просмотром д/з)
Помощь родителей в обучении
Успешное обучение - это не всегда "хорошо" и "отлично". Для некоторых детей получить "удовлетворительно" - это успешное обучение.
У нас разные способности и возможности.
Приведём такой пример. Урок физкультуры. Дети прыгают в длину. Необходимо научить их прыгать на 1 метр. Учитель показывает, как нужно сгруппироваться, какие упражнения для разминки выполнить, как прыгать. Один прыгнул сразу на 1 метр, другой - на только на 50 см. Учитель снова объясняет всю технику прыжка, второй ребёнок снова прыгает только на 50 см. Может ли учитель за 45 минут научить второго прыгать на 2 метра? Почему? Способности разные. А что нужно, чтобы этот ребёнок научился всё-таки дальше прыгать? Конечно, дополнительно много заниматься с учителем в школе, дома с родителями. Этот пример показывает, как порой необходима ваша помощь в обучении, если у ребёнка возникают проблемы.
Но помощь тоже должна быть правильной. Нельзя выполнять работу за ребёнка или подменять её "решебниками", необходимо только направлять, наталкивать на правильное решение. Это сложно, потому что необходимы педагогические навыки.
"Школа и семья-два важнейших
образовательных института, которые изначально призваны
дополнять друг друга и
взаимодействовать между собой"
Страницы: << < 5 | 6 | 7