ктирования воспитательного процесса.
В настоящее время заметно возрос интерес учителей и руководителей учреждений образования к проблемам воспитания. Усиление воспитательной функции образовательного учреждения обуславливает необходимость совершенствования форм и способов взаимодействия школы и семьи, педагогов и родителей.
Семья и школа - два общественных института, которые стоят у исто - ков нашего будущего.
Вопрос о сотрудничестве семьи и школы сейчас особенно актуален, т. к. система семейного воспитания претерпевает значительные изменения и сегодня приходится отмечать, что разрушение семьи в традиционном пони - мании усугубляет проблемы семейного воспитания по ряду причин:
1. Малодетность семьи уже во многих поколениях; воспитываясь в та - ких условиях, дети не получают практических навыков по уходу за младшими братьями и сестрами.
2. Молодые семьи имеют возможность отделиться от своих родителей; влияние старшего поколения снижается, остается невостребованным.
3. Основательно утрачены традиции народной педагогики, которые отмечают, что воспитанием ребенка нужно заниматься, пока он ма - ленький и "лежит поперек лавки, а не вдоль".
4. Происходит осложнение семейного воспитания из-за обострения со - циально-экономических трудностей (низкая зарплата, низкий прожи - точный минимум)
5. Гипертрофированная политизация общества, когда родители увле - каются просмотром передач политического или художественного ха - рактера (в виде различных сериалов), а на общение с детьми, на их воспитание не хватает времени.
Представление о счастье каждый человек связывает с семьей. Не зря говорят: "Счастлив тот, кто счастлив в семье". Семья - это опора, крепость, начало всех начал. Это одно из немногих мест, где человек может
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>