программе.
На занятиях и в свободной деятельности воспитатели играют с детьми в различные подвижные игрыприродоведческого содержания, такие как: «Лохматый пес». «Волк и зайцы» «Поймай комара» «Солнышко и дождик». «Ласточки и мошки», «Наседка и цыплята», «Волки и овцы», «Хитрая лиса», в ходе которых, подражая действиям, имитируя звуки, дети закрепляют знания. Получаемая в ходе игры радость, способствует углублению интереса к природе.
Во второй половине дня проводятсядидактические игры,уточняющие представления детей о свойствах и качествах объектов природы,развивающие наблюдательность, внимание, память:
- «Кто нас окружает», «Когда это бывает?», «Что лишнее?»- 2 младшая группа;
- «Какая природа осенью?», «С какого дерева детки?», «Мы были в лесу», «Кто, что ест?»- средняя группа;
- «Когда это бывает?», «Угадай по описанию», «Собери листья», «Назови осенние месяцы» - средняя группа;
- «Краски осени », «Кода это бывает?», «Найди различия», «У кого какое жилье?», «Найди по описанию»- старше-подготовительная группа;
В течение дня с детьми проводятся беседы по экологическому воспитанию:
- «Что мы знаем об осени», «Когда это бывает?», «Осень вокруг нас»- 1 младшая группа;
- «Здравствуй,осень», «Осенние хлопоты», «Приметы осени», «Что ни день, то новые радости», «О осенних листьях»- 2 младшая группа;
- «К нам зима шагает мелкими шагами», «Дикие животные осенью», «Как вести себя рядом с животными», «Опасность в природе», «Съедобное – несъедобное»- средняя группа;
- «О подводном мире», беседа с элементами рассуждения «Лекарственные растения Башкортостана», «Погода в Янауле», «Краски осени», «Прекрасная пора»- старше-подготовительная группа.
С детьми проводились ситуативные разговоры на темы:
- «Чтобы птицам было хорошо», «Ве
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>