нное мнение и позицию;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
Оборудование :
1. Учебник. Математика, 4 класс, автор Рудницкая В. Н. , Юдачёва Т. В.
Москва, "Вентана - Граф", 2014 (УМК "Начальная школа ХХI века").
2. Карточки с заданиями для индивидуальной и групповой работы, карточки для рефлексии урока.
3. Компьютер, проектор, презентация.
Ход урока:
1. Орг. момент.
-Прочитайте цитату Аристотеля к уроку. (СЛАЙД 2)
Ученикам, чтобы преуспеть, надо догонять тех, кто впереди, и не ждать тех, кто позади.
Аристотель.
-Как вы понимаете это выражение?( Мнение детей)
2. Устный счёт.
Решить примеры, ответы расположить в порядке возрастания. (СЛАЙД 3)
182 152
360:40 244
450:90 313
240:12 52:4
720:8 90:2
800:20 155
(Ответы распечатаны на бумаге, с обратной стороны буквы. ВЫСКАЗЫВАНИЯ ).
3. Работа над новой темой.
- Что вы можете сказать о высказываниях? (Ответы детей)
-Продолжите предложения. . .
-Если в истинному высказыванию добавить отрицание "неверно, что. . . ". . .
-Если к ложному высказыванию добавить отрицание " неверно, что. . . ". . .
-Как вы думаете, над какой темой мы сегодня поработаем?( мнения)
-Какие вопросы мы рассмотрим на уроке?
-Какие задачи мы перед собой поставим?
-Вернёмся к ответам устного счёта. И попутно будем заполнять таблички, которые у вас на партах. Вам необходимо послушать пары высказываний и определить их истинность.
1. А. Все числа ответов двузначные.
В. Все числа ответов круглые.
Соедините эти два высказывания словом "ИЛИ". Что получилось? Каким стало высказывание?
Отм
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>