ами, готовность к взаимодействию и взаимопониманию; -Уметь проводить самооценку успешности учебной деятельности. УУД (метапредметные):
Познавательные:
-Осуществлять синтез числового выражения , восстановление деформированных равенств, условия текстовой задачи;
-Сопоставлять информацию, представленную в разных видах;
-Выбирать задание из предложенных, с учетом собственных возможностей;
-Достраивать часть из заданной геометрической фигуры.
Регулятивные:
-Формировать умения удерживать цель деятельности до получения ее результата;
-Уметь оценивать результат своей деятельности;
- Самоконтроль процесса и результата деятельности.
Коммуникативные:
-Учитывать разные мнения и стремиться к координации разных позиций в сотрудничестве, взаимодействовать с одноклассниками в ходе работы в группах, парах;
-Организовывать взаимопроверку выполненной работы.
Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук, экран, презентация, доска, мел, конверты с заданием разного уровня сложности(стандартный уровень, повышенной сложности), учебники, рабочие тетради, карточки с заданием для работы в группе, магнитные доски, карточки с цифрами, сигнальные ладошки, тетради самооценивания , разноцветные ладошки. Формы работы на уроке: индивидуальная , работа в паре и групповая , фронтальная
Ход урока
1. Организационный момент
Создание психологического настроя на урок.
-Прежде, чем начнём урок давайте пожелаем друг другу успеха и удачи.
Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:
желаю (соприкасаются большими пальцами);
успеха (указательными);
большого (средними);
во всём (безымянными);
и везде (мизинцами);
Удачи!(3 раза) (прикос
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>