br/>Узнаем, какое окончание они имеют, когда отвечают на во - прос откуда?
IV Изучение нового материала и его первичное закрепление.
(20мин)
1. Составление предложений по ситуации.
- Будем выполнять поручения, и составлять предложения. (5 мин. )
а)- Вова возьми карандаш из коробки.
- Откуда берет Вова карандаш?
Запись на доске:
Вова берет карандаш из коробки.
б)- Юля, достань книгу из парты.
- Откуда достает Юля книгу?
-Юля достает книгу из парты.
в)- Коля налей воды из бутылки.
- Откуда наливает Коля воду?
- Коля наливает воду из бутылки.
2. Анализ предложения по вопросам. ( 1мин)
- Кто? Вова
-Что делает? Берёт.
-Что? Карандаш.
-Откуда? Из коробки.
3. Выделение из предложений словосочетаний. (5 мин)
- Будем составлять словосочетания.
- Назовите (выпишите) словосочетания по схеме:
что делает? откуда?
Берет из коробки.
Достает из парты.
Наливает из бутылки.
4. Анализ слов, которые отвечают на вопрос: откуда?
Одна
Откуда? Что?
из коробки коробка
из парты парта.
из книги книга
5. Формулировка вывода. (2 МИН)
- Какое окончание имеют слова из группы одна, отвечающие на вопрос: откуда?
Слова из группы одна, отвечающие на вопрос отку - да?, имеют окончания -ы , -и.
Учитель показывает схему.
Одна
Что? Откуда?
Коробка из коробки.
Парта из парты.
Книга из книги.
Текст правила с пропущенными словами записан на доске, уче - никам предлагается заполнить пропуски:
Слова из группы . . . , отвечающие на вопрос . . . , имеют окончания -. . . ,-. . . .
6. Физ. Минутка. ( 2мин)
Из леса, на полянку,
Под кустиком, над ямкой,
В речку,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>