ому, кто в ней нуждается.
- Сегодня мы отправляемся путешествовать по сказкам, и, преодолевая математические трудности, будем помогать тому, кто попал в беду. Согласны?
Психологический настрой.
- Ребята, у вас на партах лежит "Лист самооценки", в котором вы будете фиксировать успехи на уроке
- А чтобы у нас все получилось произнесем слова успеха:
Я все смогу,
Я все сумею,
Все трудности
Преодолею!
II. Осмысление
1. Устный счёт
- Проведём небольшую разминку в устном счёте.
1. Игра "Слабое звено" ( таблица умножения и деления) СЛАЙД 1
2. Устный счет. Работа по таблице (СЛАИД 2)
Выполняем задание строго слева направо с верхней строки.
уменьшить в 100 раз число 17000
1 т 500 кг . . . ц
27 3 10 4
(300 - 90) : 3
46 у 100
увеличить 560 в 10 раз
1 мин 10с . . . с
600 - 120 : (4 2)
у 230 500
2. Актуализация знаний.
Ответы находят на карточках, когда переворачиваем получается слово УРАВНЕНИЯ
3. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА
-Что мы будем выполнять сегодня на уроке? (продолжать решать сложные уравнения)
Повторим алгоритм решения уравнений:
1. Расстановка порядка действий.
2. Установление названия компонентов по последнему действию.
3. Найди неизвестный компонент
4. Проверка (порядок действий).
Чтоб щука выполнила желание Емели нам необходимо выполнить следующее.
Деление на группы по стикеру.
Составление кластера простые и сложные уравнения.
Вам необходимо определить и наклеить данные уравнения в соответствии.
3. А теперь нам необходимо помочь лягушке - царевне. Для этого необходимо решить уравнения на стр. 246 8.
- Мы помогли царевне избавиться от лягушечьей кожи (слайд ).
ФИ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>